| Úvod PC učebny Rekuperace Osvětlení učeben Tepelná pohoda Úniky tepla Exkurze Fotogalerie |
Tepelná pohoda
Na začátku vyhodnocování si stanovíme, že vhodná teplota v učebně je tehdy, kdy je alespoň polovina spolužáků spokojena („V pohodě“) a pocit ostatních spolužáků se pohybuje od „Zimy“ až po „Horko“. Potom je teplota v učebně v pořádku. Naši podmínku splňují učebny 1, 2, 3 ,6 ,7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15. S teplotou ve zbylých pěti učebnách je spokojena necelá polovina studentů. Kdybychom udělali průměr ze všech odpovědí, zjistili bychom následující údaje:  Tabulka odpovědí spolužáků a spolužaček v procentech četnosti  Graf odpovědí spolužáků a spolužaček v procentech četnosti Jako zajímavý jev je vysoké procento studentů, kterým je v učebnách teplo a poměrně vysoké procento studentů cítících zimu. Pro další vyhodnocení jsme si spojili skupiny „teplo“, „v pohodě“ a „chladno“ a porovnali se skupinami „horko“ a „zima“. Po této úpravě je více než 70 % studentů spokojena s tepelnou pohodou ve všech učebnách kromě učebny číslo 16. A právě 16-ka učebna vykazuje i vysoké procento studentů (26,5 %) stěžujících si na zimu při výuce.  Graf odpovědí spolužáků a spolužaček v procentech četnosti - EXTRÉMY
V případě, že by se průzkumu účastnily jen naše spolužačky, mohli bychom systém regulace vytápění označit za naprosto nedostačující.  Tabulka odpovědí spolužaček v procentech četnosti Jen ve třech ze sedmnácti učeben je nadpoloviční většina spokojena s teplotou. V problematické učebně číslo 16 si dokonce 50 % spolužaček stěžuje na zimu. Ve čtyřech učebnách je více než 30 % holek zima.  Graf odpovědí spolužaček v procentech četnosti Pocit zimy u spolužaček je velice zřetelný spojíme-li prostřední kategorie a zobrazíme k nim extrémní odpovědi. Jen u pěti učeben se objeví odpovědi „horko“, ale pocit „zima“ se vyskytuje u všech učeben.  Graf odpovědí spolužaček v procentech četnosti - EXTRÉMY
Podle našich zjištění můžeme říci, že všechny učebny jsou správně teplotně regulovány. Výjimkou je pouze učebna číslo 16, která je rohová a s velkou plochou prosklení. V této učebně vyjádřilo 36,7 % studentů pocit chladna nebo zimy. Jako řešení bychom navrhli využít termofólii za topné tělesa, kterou jsme zkoušeli v rámci tohoto projektu. V případě, že by to nepomohlo a spolužáci by měli neustále pocit zimy, muselo by se to řešit přidáním topného tělesa a nebo dodatečnou tepelnou izolací učebny. Doporučovali bychom výměnu oken s nižší tepelnou prostupností. V našem zhodnocení se nemůžeme vyhnout zajímavému výsledku získaných od našich spolužaček. Více jak 54 % spolužaček udává, že jim je ve škole buď chladno a nebo zima. V případě, že doporučíme zvýšit teplotu v učebnách, začnou si kluci stěžovat na příliš vysokou teplotu. Vyčlenit speciální učebny pro holky je nemožné, neboť máme smíšené třídy. Vzhledem k tomu, že je u nás méně studentek, uzavřeme náš závěr doporučením, aby se naše spolužačky do výuky lépe oblékaly a rozvrháře poprosíme, aby nedával třídám s početnějším množstvím dívek hodiny na učebně číslo 16. |